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【石家庄外国语教育集团·托马斯英语】孩子英语发音不标准到底要

发布时间:2019-02-10 20:21:04 已有: 人阅读

  孩子在幼儿时期,语言形成主要是靠模仿,处在一个什么语言环境里,对孩子今后语言形成至关重要,如果输入不准确,一直没有得到纠正,嘴部肌肉就会形成固化的发音模式,时间越长越不容易纠正。

  英语中有连续、略读、变形等现象,在不同语境下重音不同,含义不同,非“native speaker”很难做到敏锐地感知孩子发音错误,并准确无误地予以纠正。

  儿童生理发展不成熟,唇舌运用力度、灵活度不够,发音存在偏差很正常,因此家长不要给孩子太大压力。

  如果孩子在学英语的过程中,时不时蹦出一些新奇或者自创的英语,说明他们没有抵触情绪,家长这个时候千万不要挫伤孩子的积极性,敢说、爱说比说的准确更重要!

  其次在练习的过程中,要肯定和鼓励孩子的进步,不要随意打断他,把错误的发音记录下来,统一进行纠正。

  英语为母语的外教老师,发音纯正,表达地道。孩子们从进入教室开始就是“No Chinese”课堂,浸润在外教老师地道的语言环境中,从语音输入的根源上形成地道的语音基础。

  外教老师的一对一教学,能够了解孩子的学习情况,引导孩子反复输出练习,纠正、强化语言发音。帮助孩子建立规范的语音系统。

  多看原版英文绘本或动画短片,不仅能够锻炼孩子们的听力,建立语感,对日后表达的素材积累也很有帮助。那怎么利用英文绘本和动画短片帮助孩子改善口音呢?

  首先,建议孩子有时间的话,可以先通读绘本,熟悉情节,只有了解故事情节,才能够准确感知相关角色的情绪情感,理解在什么情景下,该用什么样的语音语调。

  看完后,让孩子以2-3分钟为间隔(可以视孩子的英语水平而相应调整时长),进行有意识地跟读模仿,在跟读的时候,要注意几个问题:

  英文绘本或短片中,难免会有比较难读的词,通常这些词也都是音节比较多的词,也是孩子们容易犯错的。

  举两个简单的例子,orange,很多孩子们会把末尾的/dʒ/读成/dʒi/。pronunciation很多孩子也分不清楚重音应该在a而不是ro。所以注意单词本身的发音尤其重要,包含重音,弱读以及浊化(比如,在单词spend中,p本来是应该读清辅音/p/,但在/s/音后要读成浊辅音/b/)等。

  情景会直接影响句子的语调,举个简单例子,想要很生气地表达What are you doing?和见面寒暄时表达的What are you doing?,肯定是不同的语气语调。倘若发音都正确,如用同样的语气来说这句话,肯定无法表达出不同的态度。

  中国人的英语发音之所以不够标准,一来是因为没有抑扬顿挫,像老和尚念经一样,没有重点;二来,句子中单词与单词之间,句子与句子之间缺乏韵律,没有节奏,虽然听着流利,但是和英语母语者相比,缺乏生动性。

  其实在模仿的时候,孩子也可以借助配音软件,配音软件选取的也是原版动画短片或者电影,而且篇幅较短,自带停顿,非常方便,多练可以增强孩子们学英语的兴趣。

  开篇提到,发音不准很重要的一个原因是嘴部肌肉调动不好,那么平时和孩子多进行口型游戏就是刺激嘴部肌肉,找到正确的发音位置。我们经常提到一个词——肌肉记忆,其实当孩子反复练口型时就是在培养他的肌肉记忆。

  可以玩一个看口型猜单词的游戏。就是对着孩子念一个单词,但是不要发出声音来,让孩子根据你的嘴型猜测是什么单词。

  这个游戏能让孩子专注看口型,并通过嘴型来猜测不同的发音。因为孩子超强的模仿能力,当孩子明白对方说的单词后,也会跟着家长的嘴型一起来发音了。

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